هرهفته شنبه ها - سال سیزدهم

پرتیراژترین نشریه صنعت ساختمان

1393/06/19 آسيب‌شناسي نظام آموزش شهرسازي در فرهنگسراي انديشه

جايگاه مهندس شهرساز كجاست

فرهنگسراي انديشه به مناسبت برگزاري نخستين همايش آسيب‌شناسي نظام آموزش شهرسازي ميزبان عده‌اي از اساتيد شهرسازي و دانشجويان از سراسر كشور بود. اين همايش يكروزه 19 شهريور ماه 1393 با همكاري شوراي اسلامي شهر تهران و جامعه مهندسان شهرساز ايران در ده محور برگزار شد و پذيراي اعضاي نظام مهندسي كشور بخصوص فعالان عرصه شهرسازي قرار گرفت. هرچند به دليل واقع شدن اين همايش در فصلي غيرتحصيلي از استقبال معمول يك همايش بزرگ خبري نبود.


جايگاه مهندس شهرساز كجاست

فرهنگسراي انديشه به مناسبت برگزاري نخستين همايش آسيب‌شناسي نظام آموزش شهرسازي ميزبان عده‌اي از اساتيد شهرسازي و دانشجويان از سراسر كشور بود. اين همايش يكروزه 19 شهريور ماه 1393 با همكاري شوراي اسلامي شهر تهران و جامعه مهندسان شهرساز ايران در ده محور برگزار شد و پذيراي اعضاي نظام مهندسي كشور بخصوص فعالان عرصه شهرسازي قرار گرفت. هرچند به دليل واقع شدن اين همايش در فصلي غيرتحصيلي از استقبال معمول يك همايش بزرگ خبري نبود. جابر نصيري دبیر هيئت رئیسه گروه تخصصی شهرسازی سازمان نظام مهندسی ساختمان استان تهران در اين مورد گفت: در اين همايش هم از نظر شكلي و هم از نظر محتوايي آسيب‌هاي نظام آموزشي شهرسازي را بررسي مي‌كنيم. وي افزود: چالش‌ها، آسيب‌ها و مشكلاتي وجود دارد كه بايد بررسي شود و به مسئولان مربوطه كه در وزارت آموزش عالي انعكاس داده شوند. امروز 27 تا 28 هزار نفر مهندسان شهرسازي مشغول به تحصيل هستند. از اينها وقتي فارغ‌التحصيل مي‌شوند به چه شكلي بايد استفاده شود. اين يك چالش است كه از نظر كمي جايگاه مهندسان شهرساز كجاي سازمان اجرايي كشور خواهد بود. نصيري ادامه داد: مقالات مختلفي رسيده است و اميدواريم خروجي خوبي داشته باشد و براي مسئولان مربوطه انعكاس داشته باشند تا در برنامه‌ريزي آينده مديريتي ديده شود. در طرح‌هاي توسعه شهري خلاقيت نيست الهام اميني دبير اجرايي همايش و استاديار دانشگاه آزاد پرديس و عضو هئيت رئيسه گروه تخصصي شهرسازي نظام مهندسي استان تهران در زمينه اين همايش گفت: ايده اصلي، آموزش شهرسازي از آذرماه سال قبل در گردهمايي گروه‌هاي تخصصي نظام مهندسي استان‌هاي كشور مطرح شد. الان 3 تا 4 صلاحيت براي مهندسان شهرساز داريم اما به دليل نقص در آموزش داده شده اينها در ارائه آن صلاحيت كه دارند مشكلاتي دارند. عضو سازمان نظام مهندسي گفت: همايش محورهاي خاصي را داشت كه بايد در داخل آن محورها مقالات ارسال مي‌شد. حدود 80 مقاله فرستاده شد كه 20 مقاله از بين آنها برگزيده و امروز در همايش 10 مقاله ارائه مي‌شود. ديگر مقالات نيز به صورت ‍CD و كتابچه در اختيار علاقمندان قرار مي‌گيرد، همچنين در نظر داريم اين مقالات را در داخل سايت سازمان نظام مهندسي قرار دهيم تا افراد از آنها استفاده كنند. وي گفت: يكي از مشكلاتي كه با آن روبرو هستيم اين است كه در طرح‌هاي توسعه شهري همگي تقليدي از همديگر هستند و هيچ گونه خلاقيت و ابتكاري در آنها مشاهده نمي‌كنيد. اگر دانشگاه نتوانست جاي ديگري بايد پاسخ دهد رضا احمديان دبير علمي همايش و استاد دانشگاه آزاد زنجان در رابطه با معيارهاي انتخاب مقالات براي همايش آسيب‌شناسي نظام آموزشي شهرسازي گفت: ارزيابي اوليه كه با هيئت داوري انجام داديم اين بود كه آيا براي هر ده محور همايش موضوعاتي كه بتواند در اندازه همايش باشد مطالب داريم يا خير. از نظر كمي پوشش مي‌داد ولي كيفيت لازم را نديديم. در نتيجه تصميم گرفتيم در بين 10 محور موضوعاتي كه بيشترين بار علمي و محتواي كيفي را دارند انتخاب بشوند و محورهايي انتخاب شوند كه پوشش دهنده محورهاي بيشتري باشد. در نهايت روي سه محور تأكيد شد. وي افزود: محوري كه بسيار بر روي آن تأكيد داشتيم شكاف در دانش شهرسازي در دانشگاه و اجرا بود. نظام مهندسي به عنوان مصرف‌كننده دانش شهرسازي به شدت در ارتباط به مشكلات دانش شهرسازي كه در دانشگاه روي مي‌دهد و بعداً تبديل به مهندساني مي‌شوند كه مي‌خواهند وارد بازار كار شوند قرار دارد. وي در مورد دومين محور گفت: نزديك به 40 سال از عمر دانش شهرسازي ما مي‌گذرد. سئوال ما اين است كه چقدر ما وارد شيوه‌هاي نوين شهرسازي شده‌‌ايم. در اين زمينه به ويژه از نسل جوان ما، مقالات خيلي خوبي رسيده بود. احمديان در مورد محور سوم گفت: محور سوم محتواي دانش شهرسازي بود با تأكيد بر دروس عملي. در كارگاه‌ها است كه دانشجويان مباني ورود به عرصه حرفه‌اي را مي‌آموزد. وي در پاسخ به پرسشي در مورد تأثيرگذاري عيني اين همايش گفت: باني اين همايش سازمان نظام مهندسي است كه به شدت نيازمند توجه به جنبه‌ها اجرايي است. در گروه شهرسازي سازمان نظام مهندسي هميشه با اين چالش روبرو بوده است كه وقتي وارد حوزه اجرا مي‌شود چقدر اين دانش به كار مي‌آيد. نظام مهندسي دور‌ه‌هاي تكميلي براي كساني كه مي‌خوهند وارد حرفه بشوند ايجاد كرده است. اين حساسيت‌ها از دل همين بحث‌ها بيرون مي‌آيد. اگر فضاهاي شهري ما نتوانسته‌اند فضاهاي شهري شوند خوب اين را بايد از طريق علمي پي‌گيري كرد و اگر از طريق علمي نمي‌شود از طريق حرفه‌اي بررسي كرد. وي افزود: اين نياز را اگر دانشگاه نتوانست برآورده كند لاجرم جاي ديگري بايد پاسخ دهد. سازمان نظام مهندسي با اين كاري كه انجام مي‌دهد در تكميل آن حساسيت و با يك نگاه اجرايي است. تفاوت محتوايي اين همايش و همايش‌هاي ديگر اين است كه از حوزه اجرا عطش براي بازبيني اين چالش‌ها وجود دارد و نه در حوزه دانشگاهي صرف.

انتهای خبر/پ
گزیده اخبار روزانه